elvama_¿Cómo enseñar la asignatura que imparto?

Al realizar la investigación me di cuenta que la actualización que exigen las competencias verdaderamente nos llevan a lograr un aprendizaje significativo, por lo que es necesario la utilización de las TIC por que son fundamentales pues nos permiten lograr un verdadero aprendizaje que sea con calidad. La preparación constante de una verdadera planeación y resultados alcanzables, dependen de todo el esfuerzo y la dedicación que ponga de mi parte.
Difícilmente utilizo este tipo de material interactivo, solamente utilizo la exposición para explicar sobre el proceso de la comunicación y mediante preguntas de reflexión. Existen enormes diferencias en cuanto a lo que utilizo y lo que la didáctica moderna proporciona mucho más beneficios, pues es mucho mejor que recibir trabajos manuales pues favorece a que se de la interacción dentro del grupo.
La utilización de este método, mediante blogs es muy apropiada para implementarlo en mi materia, en realidad muy pocas veces he utilizado el correo electrónico para que me envíen sus trabajos y ahora que conozco este modo en el que me proporciona mucho más beneficios, pues es mucho mejor que recibir trabajos manuales pues favorece a que se de la interacción dentro del grupo.
El método de aprendizaje visual no lo consideraba mucho puesto que muy pocas veces utilizaba el pizarrón interactivo, ahora me doy cuenta que a través de estos organizadores la visualización de algún tema que sea muy extenso será mucho su comprensión si utilizo estas técnicas. Las herramientas proporcionadas para la aplicación de proyectos resultan muy favorables y fácil de aplicarlas con el apoyo de estos materiales se logra un aprendizaje con mayor calidad.
Las herramientas proporcionadas para la aplicación de proyectos resultan muy favorables y fácil de aplicarlas con el apoyo de estos materiales se logra un aprendizaje con mayor calidad.
El método de proyectos pocas veces los he considerado pero ahora considero la importancia para su utilización con las herramientas proporcionadas.

elvama_El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje no es una actividad trivial puesto que no solamente se necesita realizar unas preguntas a un alumno sobre algunos contenidos, conceptos o términos y basarnos en unas respuestas que a un determinado tiempo serán contestadas.
Considero que detrás de todo esto existe un proceso en el que se tiene que planear, diseñar y tomar en consideración aspectos tales como las técnicas de evaluación que nos permitan determinar los resultados específicos sobre el aprendizaje adquirido, es decir, medir las competencias con instrumentos de evaluación y a través de los resultados de aprendizaje que se determinen.
Lo que se evalúa no solamente son aspectos cognitivos, sino aspectos de tipo actitudinal entre otros.
La evaluación esta conformada por una evaluación formativa y se pretende que sea integral de acuerdo a competencias.
La participación de los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje en cada rincón donde se trasmiten conocimientos útiles y aplicables determinará la importancia del proceso de aprendizaje.

elvama_Concepciones de aprendizaje

Concepciones de aprendizaje congruentes con el enfoque de competencias

Una de las congruencias que existen en el aprendizaje es sin duda alguna el aprendizaje significativo, porque en cuando le presentamos un programa repleto de temas y subtemas, junto con definiciones que son necesarias que se aprendan en el semestre, el alumno busca que todo lo que va aprender le llame la atención, que quiera aprenderlas y que le sean significativas, es decir que busque su aplicación en su propio entorno, esto es, que le sean útiles en y para la vida. Por medio de los conocimientos previos que el alumno posea, la labor del docente es utilizar los organizadores previos para facilitar la activación de conocimientos previos relacionándolos con los conceptos que se quieren enseñar de acuerdo con la funcionalidad de los aprendizajes que tengan interés y se vean útiles.
En el constructivismo Piaget, nos presenta el modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio, por lo que la actividad que desarrolle el alumno es muy importante para el desarrollo de su inteligencia. La construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio depende de la propia capacidad cognitiva y de los conocimientos previos de los alumnos, si están envueltos en temas que llamen su atención les facilitará la comprensión de éstos.
El enfoque de competencias esta basado en el constructivismo, pues de acuerdo a los conocimientos que el alumno ya posee puede construir su propio aprendizaje, es decir adapta y construye nuevos esquemas de conocimiento (equilibrio-desequilibrio-reequilibrio)
El trasformar el conocimiento ocurre a través del pensamiento activo y original del estudiante. El enfoque de competencia busca que el alumno sea reflexivo, analítico, sea capaz de resolver situaciones que se le presenten en su entorno y logre aprender de ello.
El socio-constructivismo. El entorno en el que el alumno se desarrolla juega un factor muy importarte porque le permiten interactuar y sociabilizar, aprende con otros. El lenguaje es una herramienta mediadora entre los docentes y los alumnos, esto le permite poder expresar y opinar sobre sus puntos de vista, argumentando y explicando. Al interactuar y llenarse de experiencias a través de otros construye y reconstruye sus propios conocimientos y es capaz de lograr un aprendizaje colaborativo. El enfoque de competencias pretende que el alumno pueda aprender por medio de un aprendizaje colaborativo en donde junto con sus compañeros y el maestro pueda construir y lograr sus habilidades.

elvama_"El entorno"

"El entorno"

1.-Las características del contexto. La mayoría de nuestros jóvenes del plantel Conalep Cortazar, Gto. Pertenecen a comunidades rurales, por lo tanto, la ganadería y la agricultura son actividades que se desarrollan en todas las familias y se utilizan como medio de vida.
Cortazar esta ubicado cerca de un corredor Industrial teniendo con límite a Celaya.
Muchos de los jóvenes quieren estudiar para poder trabajar en una de estas industrias y elevar su condición de vida, otros una gran mayoría esperan terminar el bachillerato y tener la mayoría de edad para poder emigrar a los Estados unidos.
El resto de los jóvenes terminan sus estudios y se incorporan dentro de la actividad económica con sueldos muy bajos y las actividades que desempeñan no están acorde con las lo que ellos estudiaron. En la zona se cuenta con todos los servicios de agua, luz y trasporte.
2.-Sus posibles repercusiones en la vida de los jóvenes. La falta de oportunidades repercute en la motivación de los alumnos para seguir estudiando. Muchos de ellos observan la trascendencia de sus hermanos mayores y al comprobar que aún estudiando no se resuelven sus expectativas de mejorar su calidad de vida y esto los lleva a una fuerte desmotivación. En otros alumnos sucede lo contrario, si al hermano mayor le fue muy bien, ellos se sienten muy motivados para estudiar.
Nuestros alumnos cuentan con información necesaria sobre la salud sexual y reproductiva ya que se ha trabajado con ello y en el plantel se ha disminuido el número de embarazos pues en el pasado ciclo escolar solamente se registro un caso. Y otro caso de deserción por causa de matrimonio en un joven.
En la ciudad se presenta un incremento muy considerable en casos de drogadicción y narcotráfico esto es alarmante puesto que los jóvenes son los que están más expuestos a todo esto y los efectos ya se hicieron presentes dentro del plantel pues se están presentando un alto índice de robos dentro y fuera de las aulas y sobre todo agresiones entre ellos.
Dentro del ambiente escolar se percibe una fuerte carencia de valores y el ambiente se hace desagradable. En cuento a la relación maestro-alumno todavía es cordial y de respeto.
En cuanto a los espacios culturales y recreativos se cuenta con mucho espacio, lo que hace falta es estructura y equipos y materiales. Aún se puede respirar aire, aunque ya no tan puro pero es considerable como bueno.
Muchos de nuestros jóvenes son de bajos recursos por lo que no se tiene acceso a la tecnología.
3.-La existencia de problemas o situaciones susceptibles de ser modificados y que podemos trabajar en el contexto de nuestra asignatura mediante un proyecto educativo en el modelo de las RIEMS.
Las acciones que podemos considerar dentro del marco de la RIEMS serían:
-Realizar un estudio de investigación sobre las actividades económicas que se desarrollan dentro de la ciudad y sus alrededores para que identifique y analice su inserción en el campo laboral.
-Sensibilizar y resaltar la importancia de la comunicación y las relaciones interpersonales en el ámbito familiar, social y laboral pero sobre todo haciendo uso de la tecnología y utilizando espacios como páginas Web o blog en donde maestros, alumnos y padres de familia puedan participar con temas que sean de interés de los alumnos como educación sexual, adicciones, estrategias de estudio. Etc.
-Fomentar proyectos de emprendedores para que los alumnos puedan descubrir sus habilidades y las pongan en práctica y desarrollar toda su creatividad y potencialidad en lo que desean realizar.
-Promover participaciones sobre la concientización del medio ambiente en que nos movemos y realizar campañas de limpieza comenzando por el plantel y sus alrededores, pero sobre todo fomentar el reciclaje y el ahorro de energía y agua.
-Fomentar la utilización de la tecnología dejando trabajos de investigación y realizar concursos sobre diseños.
-Fomentar la participación cultural, deportiva y física de nuestros alumnos con apoyo del plantel y las instituciones de gobierno.
4.- Los saberes tecnológicos de nuestros alumnos.
Considero que es muy importante aprovechar todos estos saberes que los alumnos poseen para fomentar la comunicación y tener la oportunidad de compartir conocimiento en este aspecto y utilizar todas las herramientas que la tecnología no ofrece y enfocarlas a los trabajos de investigación y tareas sobre todo poder realizar proyectos encaminados a la creatividad y fomentar el uso de esta tecnología y explotar todas sus beneficios.
5.-Las características de la población estudiantil que se reconocieron.
Son adolescentes que todavía no desarrollan su personalidad y se encuentran en busca de su identidad, la comunicación es un factor importante y ellos buscan ser escuchados en la mayoría de los casos todos se llevan bien dentro del aula pero carecen de comunicación en la familia.
Las relaciones de maestro-alumno son de respeto y de admiración pero se mantiene una comunicación fuera y dentro del aula en la mayoría.
Agradecimientos:
Agradezco el apoyo brindado al plantel Conalep-Cortazar, así como a la Directora: Maestra Rosa María Mares Bermúdez, los departamentos de atención al alumno, Servicios escolares, Cultural y deportivo. Especialmente a mis compañeras María Esther Rojas y Laura Marisela, al DIF municipal y al H. Ayuntamiento de Cortazar.

elvama_Mi confrontación con la docencia

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Estudie la carrera de Administración de Empresas, aunque me gustaba la Psicología y por diversas circunstancias lo tuve que hacer.
Cuando tenía dos años de haber terminado la carrera y necesidad de buscar trabajo estando desesperada argumentaba que de lo que fuera tendría que trabajar y así sucedió.

En un anuncio periodístico necesitaban docentes de mi carrera y me presente al curso introductorio y al final una exposición de tema y fui contratada para impartir la materia de administración con 6 horas a la semana, lógicamente que yo no tenía ni la mas remota idea de lo que era ser un docente.

Pude terminar el primer semestre, el segundo, hasta llegar a los quince años de labor, pero a medida que pasaba el tiempo iba comprendiendo y asimilando la responsabilidad diaria y todas las actividades que conlleva impartir una clase, desde su planeación hasta la evaluación y todas las dinámicas y estrategias de aprendizaje que se pueden aplicar, el poder comprender en que consiste el proceso de enseñanza aprendizaje y mi función como docente.

Decidí tomar el reto de ser docente por que me gusto y me sentía bien, las circunstancias de la vida me pusieron en este sitio y en este nivel de educación media superior en donde tristemente observo la deficiencia de los alumnos que ingresan a este nivel y muchas veces me he identificado con ellos y trato de desarrollar mi labor arduamente y en equipo y preocuparme por recibir herramientas que sean necesarias para elevar la calidad educativa de nuestros jóvenes. Poco a poco me fui involucrando, desempeñando diversas actividades, mucha dedicación, trabajo en equipo y un fuerte compromiso moral para con la educación de nuestros alumnos y sobre todo contribuir con la formación integral y calidad educativa de nuestros jóvenes.

Este camino me ha dejado muchas satisfacciones, el más importante es poder aportar mis conocimientos
Valores, dedicación y esfuerzo y sobre todo verlos colocados en los mejores puestos de trabajo e integrados en el sector productivo, un “gracias maestra”.

Muchas veces reflexiono y siento que me faltó dar un poco más de tiempo, más planeación, mejores estrategias, y la utilización de más y mejor material didáctico y sobre todo cuando se refleja en los resultados de reprobación y deserción de los jóvenes. Es cuando me siento insatisfecha.

Creo que estas insatisfacciones me han motivado para estar mejor preparada día con día y aquí estoy en este curso con la mejor disposición de aprender y afrontar los retos que seme presenten.

elvama_Mi aventura de ser docente

Mi aventura de ser docente.

Después de leer el texto “La aventura de ser Maestro” de José Manuel Esteve, considero que fue muy enriquecedor y pude volver a analizar y reflexionar sobre la función que desempeño como docente.

Efectivamente yo aprendí a ser profesor por ensayo y por error. A lo largo de este camino de la docencia, me he encontrado con muchas dificultades pero también he disfrutado mi trabajo por que me gusta ayudar a mis alumnos.

Cuanta razón tiene esta persona al exponer lo que a la mayoría de los docentes nos sucede y describe como es que nos sentimos ante situaciones que se nos presentan.

Estoy de acuerdo que solamente tengo dos opciones: Sigo viviendo con ansiedad, tristeza y desesperación o me lanzo a disfrutar con gran pasión lo que mis alumnos descubrirán día a día en clases.

Ahora depende de mi si me atrevo a ser un buen interlocutor, de poder crear en ellos una inquietud por querer aprender y que valoren los conocimientos adquiridos a través de lo que ya conocen y han adquirido en su entorno y a detenerme a pensar cómo relacionar lo que ya saben con lo que les voy a proporcionar y poder adaptar los contenidos a el nivel de ellos, ha aceptarlos.

Es un reto día con día que lo asumo y me esforzaré para lograrlo.

Disfrute mucho esta lectura, “Gracias”.

elvama_Los saberes de mis estudiantes

"Los saberes de mi estudiantes"

Lo que mis estudiantes saben hacer
Ellos saben bajar música, buscar videos, buscar información y chatear (reservorio y espacio social) En realidad son muy pocos los alumnos que cuentan con estas habilidades.
La estrategia que construí con ellos para aprovechar esos saberes en la vida dentro del aula son:
-Utilizar su correo electrónico para establecer vínculos de comunicación en relación a comentar y retroalimentar los temas vistos en clase, dudas o aclaraciones que vayan surgiendo.
-Realizar presentaciones con imágenes, música y videos para que su exposición sea más atractiva, completa y significativa.
-Entregará sus trabajos anexando su fotografía en la hoja de presentación y páginas consultadas.
¿Quiénes van a enseñar? ¿Qué les enseñarán?
Los docentes que imparten las materias de informática serán los que proporcionarán asesorías extraclase y apoyándose de los pocos alumnos que estarán como monitores.
Lo que les enseñarán será a crear su dirección de correo electrónico,a que en las presentaciones puedan agregar música, videos e imágenes, a integrar en sus trabajos su fotografía y diseñar la hoja de presentación de sus trabajos o tareas.